quarta-feira, 22 de fevereiro de 2023

OPERACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

 Segundo as normas elaboradas pelo Conselho Municipal de Educação do Rio de janeiro ( Documento DELIBERAÇÃO E/CME Nº 30, DE 3 DE JANEIRO DE 2019.) segue as normas legais complementando outros documentos e leis para o funcionamento da Educação Infantil:

Texto:


"Fixa normas para autorização de funcionamento de instituições privadas de Educação Infantil do Sistema de Ensino do Município do Rio de Janeiro e dá outras providências. 

O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições legais e

CONSIDERANDO a Constituição Federal, em especial a Emenda Constitucional nº 53, de 2006;

CONSIDERANDO as disposições da Lei Federal nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional;

CONSIDERANDO as disposições que alteraram a Lei Federal nº 9.394/1996, em especial as Leis nos 11.114/2005, 11.274/2006 e 12796/2013;

CONSIDERANDO a Resolução CNE/CP nº 02/2017, que institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica; CONSIDERANDO a necessidade de atualização das normas para a oferta de Educação Infantil em instituições privadas; e CONSIDERANDO o Parecer E/CME nº 01/2007, que apresenta considerações sobre a viabilidade de autorização para funcionamento de escolas bilíngues de Educação Infantil; DELIBERA:

CAPÍTULO I 

DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Art. 1º A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de zero a cinco anos e onze meses, a que o Poder Público e a família têm o dever de atender.

Art. 2º A autorização de funcionamento e a inspeção das instituições privadas de Educação Infantil, que atuam na educação de crianças de zero a cinco anos e onze meses, serão reguladas pelas normas desta Deliberação. Parágrafo único. Entende-se por instituições privadas de Educação Infantil aquelas enquadradas nas categorias de particulares, comunitárias, confessionais e filantrópicas, nos termos do artigo 20 da Lei Federal nº 9.394/1996.

Art. 3º A Educação Infantil será oferecida em: I - Creches, para crianças de até 3 (três) anos e 11 (onze) meses de idade; e II - Pré-Escolas, para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses. 

Art. 4º A modalidade creche organiza-se conforme a faixa etária de: I - Berçário I - de zero até 11 (onze) meses; I I- Berçário II - de 1 (um) ano até 1 (um) ano e 11 (onze) meses; III - MaternaI I - de 2 (dois) anos até 2 (dois) anos e 11 (onze) meses; IV - Maternal II - de 3 (três) anos até 3 (três) anos e 11 (onze) meses.

Art. 5º A modalidade Pré-Escola denomina-se conforme a faixa etária: I - Pré-Escola I - de 4 (quatro) anos até 4 (quatro) anos e 11 (onze) meses; II - Pré-Escola II - de 5 (cinco) anos até 5 (cinco) anos e 11(onze) meses.

Art.6º Cabe considerar, à luz da Base Nacional Comum Curricular, que as faixas etárias mencionadas nos art. 4º e 5º, correspondentes à creche e pré-escola, apresentam-se organizadas da seguinte forma: I - bebê: de zero a 1 (um) ano e 6 (seis) meses; I I- crianças bem pequenas: de 1 (um) ano e 7 (sete) meses a 3 (três) anos e 11 (onze) meses; III - crianças pequenas: de 4 (quatro) anos a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses.

Art.7º Para efeito de matrícula deverá ser considerada a data de 31 de março, conforme expresso nas Resoluções do MEC. Art. 8º As instituições podem optar por funcionamento com grupos compostos por crianças de faixas etárias diferentes na modalidade creche e, também, na modalidade pré-escola, obedecendo à relação profissional/criança correspondente a menor faixa etária. Art. 9º As crianças com deficiências integrarão os grupos comuns, sempre que possível, nos termos da Deliberação E/CME nº 29/2018."


Imagem Pixabay




quarta-feira, 8 de fevereiro de 2023

1ª ATIVIDADE

 

DIÁRIO DE BORDO -  MEMÓRIAS  DA EDUCAÇÃO INFANTIL (3,0)

CAPA

Instituto de Educação Carmela Dutra

1º Bimestre

Tema: Diário de Bordo - Memórias da Educação Infantil

Disciplina:

Professora: 

Nome do aluno (a) COMPLETO

Turma

CAPRICHE NA CONTRACAPA (com uma arte)

DEDICATÓRIA.

CAPÍTULOS

1 - QUEM SOU EU

2 - LEMBRAÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

2.1 QUANDO ENTREI NA ESCOLA

2.2 PROFESSORES QUE LEMBRO ATÉ HOJE

2.3 ATIVIDADES QUE EU GOSTAVA DE PARTICIPAR

2.4 AMIGOS QUE FIZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2.5 A ROTINA DA SALA DE AULA

2.6 O QUE LEVO PRA VIDA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

2.7 O (A) PROFESSOR (A) QUE EU QUERO SER NA EDUCAÇÃO INFANTIL

3 - ANEXOS

O LIVRO PODE TER FOTO, ATIVIDADE QUE VOCÊ FEZ NA PRÉ-ESCOLA ETC

CONTRATO PEDAGÓGICO

 CONTRATO PEDAGÓGICO, VOCÊ SABE O QUE É?

São os combinados em sala de aula que construímos no início do ano com a turma. Na educação Infantil também construímos esses combinados com as crianças. Vamos construir o nosso?

"A ESCOLA, A SALA QUE A GENTE QUER, DEPENDE DO QUE A GENTE FIZER!"

Objetivos:

Promover a reflexão de que a escola é o resultado do que fizermos dela, como a tratamos;

Valorizar a escola e compreender a importância de seus espaços físicos, recursos e as relações com os colegas, professores e funcionários;

Incentivar o respeito, a colaboração e a troca em sala de aula e entre as turmas.

SEMANA QUE VEM, FAREMOS NOSSO CONTRATO PEDAGÓGICO COM AS CONTRIBUIÇÕES DE VOCÊS

Fonte Pinterest


FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA LUDOPEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL

 FTMLEI

O QUE SIGNIFICA?
Vamos em partes?

Fundamentação teórica é todo material construído a partir de pesquisas, observações, estudos realizados por cientistas, estudiosos na área de Educação, neste caso, especificamente, na Etapa Educação Infantil, resultando em teorias, teses sobre a Educação Infantil

Fundamentos metodológicos são os conhecimentos sobre técnicas, métodos, recursos que orientarão o trabalho do professor na Educação Infantil.

Ludopedagogia é um setor da Pedagogia, uma área da Pedagogia que estuda a importância e influência da ludicidade na educação. Não diz respeito só às brincadeiras, jogos e brinquedos, mas de toda ação pedagógica.

Significado de Ludicidade

substantivo femininoCaracterística ou propriedade do que é lúdico, do que é feito por meio de jogos, brincadeiras, atividades criativas; ludismo: a ludicidade na educação infantil.fonte https://www.dicio.com.br/ludicidade/A DISCIPLINA FTMLEITraz os conhecimentos que nos auxiliarão na prática pedagógica, disponibilizando informações sobre a importância e as diferentes possibilidades de trabalho na Educação Infantil

Fonte Imagem Pixabay


CALENDÁRIO - 1º BIMESTRE

FEVEREIRO

DIAS: 09, 16, 23

MARÇO

DIAS: 02, 09, 16, 23, 30

ABRIL

DIAS: 06, 13, 20, 27

MAIO 

DIAS:  04 CONSELHO DE CLASSE


NA EDUCAÇÃO INFANTIL: TEMPOS E AGRUPAMENTOS

▪ As atividades de rotina e diversificadas;

▪ O planejamento dos fazeres na Instituição de Educação Infantil;

▪ As formas de organização dos grupos;

▪ O tempo: dimensões naturais e culturais;

▪ O tempo: rotina e diversidade;

▪ A criança e os grupos;

▪ A integração das crianças da EI para o EF


segunda-feira, 6 de fevereiro de 2023

BOAS VINDAS

 BEM-VINDOS, BEM-VINDAS ALUNOS E ALUNAS DO 2º ANO DO CURSO NORMAL - FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM DENTRO DO POSSÍVEL, SE CUIDANDO E DISPOSTOS A CONSTRUIR UM ANO LETIVO DE APRENDIZADO MÚTUO, RESPEITO, COOPERAÇÃO, RESPONSABILIDADE E EMPATIA.

NÃO É FÁCIL VIVER E CONVIVER EM UMA ESCOLA DE HORÁRIO INTEGRAL. MAS QUE POSSAMOS TORNAR A CONVIVÊNCIA E A NOSSA ESTADIA NESTE ESPAÇO, MAIS LEVE E PRODUTIVA.

ABRAÇOS E GOOD VIBES!

PROFESSORA MARISTELA - DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS

EXERCÍCIO

  ATIVIDADE 4 Responda: 1 – Segundo a BNCC quais são os sete pontos em avaliação na Educação Infantil que devemos dar atenção? Explique ...