ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
INTRODUÇÃO
Ao pensar em uma rotina, em como organizar o dia da criança no espaço da Educação Infantil, é preciso pensar em como organizar esse espaço, como recebê-la, considerar o que ela precisa para se desenvolver...
Pensar numa rotina eficiente para bebês e crianças pequenas exige coordenar a intenção de cuidar com o ato de educar. "Nessa fase, as necessidades biológicas, como sono, alimentação e higiene, são tão importantes quanto as afetivas, motoras, cognitivas e sociais", destaca a psicóloga Luciene Tognetta.
O ideal é ter intenções educativas e definir as atividades em função dessas intenções, sem perder o foco na criança. Dessa forma, a rotina passa a ser um elemento organizador do cotidiano.
VAMOS PENSAR EM NÓS! EU ORGANIZO MEU DIA EM FUNÇÃO DOS MEUS OBJETIVOS E PARA ALCANÇÁ-LOS ELABOREI UM PLANO COM ESTRATÉGIAS, AÇÕES, HORÁRIOS... OU SEJA, TODA ROTINA TEM UMA INTENÇÃO. MAS NÃO POSSO ESQUECER QUE EU SOU O FOCO, QUER DIZER, A FIGURA CENTRAL DESSE PLANO.
NÃO PODEMOS ELABORAR UMA ROTINA SEM CONSIDERAR AS FIGURAS PRINCIPAIS: AS CRIANÇAS.
ROTINA É IMPORTANTE E NECESSÁRIO
Para as crianças de até 3 anos, ter atividades regradas garante mais conforto e segurança, pois eles se acostumam com a sequência de acontecimentos e conseguem prever o que virá depois. Isso também permite que os pequenos conheçam seus limites e entendam que as coisas nem sempre podem ser realizadas na hora e do jeito que eles desejam. "A assimilação de normas desde a primeira infância é imprescindível para que, no futuro, todos se tornem adultos seguros e tolerantes, capazes de lidar com frustrações", explica a psicóloga Carolina Zambotto, de São Paulo.
Um bom começo é considerar a faixa etária da turma e conhecer bem as teorias sobre o desenvolvimento infantil. Não é possível estabelecer uma rotina fixa para os bebês, que dormem mais e precisam ter as fraldas trocadas muitas vezes. Mas à medida que eles vão crescendo isso se torna essencial. Sabe-se que, quanto menor a idade, maior a necessidade de repetir a rotina até todos assimilarem as regras. Aos 2 anos, por já saberem andar e entender quase tudo o que lhes é dito, as crianças têm muito mais facilidade para se adaptar.
ADAPTAR-SE A ROTINA...
Finalmente, o tempo de adaptação às atividades
precisa ser levado em conta. "É importante que tudo o que é planejado
possa ser concluído com tranquilidade", aconselha a psicóloga Roberta
Rocha, da Universidade Estadual de Campinas. Os de 1 ano e meio, por exemplo,
demoram mais para chegar ao parque do que os maiores e, por isso, é preciso sair
da sala um pouco mais cedo. Nunca é demais lembrar que a capacidade de
concentração aumenta gradativamente, conforme a idade. Ou seja, nada de prever
tarefas muito longas para não desanimar a criançada.
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